斯卡恩蒙氏课程是从视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉教具刺激,传讯给大脑,再有大脑传讯给感官,是孩子产生知觉发展孩子观念,思想,理解等构建孩子智力基础。在此阶段的幼儿走路、站立、跑步、跳跃、蹲下、滚、登高、越过障碍物等动作都已熟练驾驭,探索方式丰富,欲望强烈;此阶段的幼儿基本掌握了母语口语表达,也喜欢自己创造一些精彩词语,喜欢听故事,也能简单复述故事;开始寻找伙伴,注意力转移到周围年龄相仿的小朋友身上,并试着主动建立友谊,分享玩具等社交活动;初步建立抽象概念。从自我照顾到照顾环境。从视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉教具刺激,传讯给大脑,再有大脑传讯给感官,是孩子产生知觉发展孩子观念,思想,理解等构建孩子智力基础。使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。
蒙氏课程教具

       蒙氏课程的教具以儿童实际生活参照,让幼儿能从延伸至生活中持续操作,并获得丰富的成就感;教具具有"错误控制"可使儿童在操作过程中自我订正;教具的涉入需按照由简单到复杂、由具象到抽象的顺序;教具的拿取要按照由左到右、由上到下的顺序;教具本身要具吸引力,以增长儿童的"工作周期",培养专注力。

课程涵盖了六大教育领域

1.感觉教育,透过系统性的感觉区教具,提高孩子感觉系统整合学习与判断的能力,提升认知的能力的提高,为未来的数学学习坚定基础。
2.日常生活教育,照顾自己、照顾他人、照顾环境的基本能力,建立孩子的自信与独立。
3.语文教育,透过适当的语文教具(中英文),从触觉探索去认识字形,加深肌肉记忆,同时运用三段式教学法,提供丰富的语文与阅读素材,奠定未来坚实的语文基础。

4.文化教育,包括地理、历史、自然科学等科目,与其它公立学校的主题教学接轨。
蒙氏课程教具
5.数学教育,透过系统性的教具,实际操作数学运算,开发数学心智,让孩子从操作中自然认知高层次抽象数学概念,为未来的更高层次的数学学习奠定坚实的基础。
6.和平教育,透过对自我身体感觉于情绪的认识,学习与自己和平相处,进而于他人和平相处,最终能与环境和平相处,这就是蒙特梭利的情商教育。
蒙氏课程